社會教科書中社會行動教材的評鑑規準之初探

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題名:	社會教科書中社會行動教材的評鑑規準之初探
作者:	林俐君陳麗華
貢獻者:	臺北市立教育大學課程與教學研究所
關鍵詞:	社會教科書社會行動教材評鑑規準 Social studies textbooks Social-action-materials Evaluation criteria
日期:	2005-08
上傳時間:	2011-03-24 10:27:50 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究旨在建立社會學習領域教科書中社會行動教材之評鑑規準，做為檢視社會學習領域教科書內容是否具備符合社會行動內涵之相關教材的分析工具。在研究方法上，本研究首先透過文獻探討，初步分析羅列社會學習領域社會行動教材之評鑑規準，並希冀透過專家意見的討論與凝聚，以及模糊德菲法(Fuzzy Delphi)之科學統計過程，篩選出若干社會行動教材所需符合的項目，做為將來評鑑教科書中是否具備符合社會行動內涵的評鑑工具，最後經由規準試用會議，建立評鑑規準之評分者與研究者信度。根據上述研究方法，本研究之研究結果如下：一、本研究採用模糊德菲法建構之「社會教科書中社會行動教材之評鑑規準」共包含四大類、四十三項規準。二、本研究所建構之「社會教科書中社會行動教材之評鑑規準」架構內涵嚴謹、信效度俱佳且具可行性。
關聯:	初等教育學刊 21期頁46-69
顯示於類別:	[學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文

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