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| 題名: | 質性研究的評鑑規準：各派主張與發展趨勢 |
| 作者: | 張芬芬 |
| 貢獻者: | 臺北市立教育大學課程與教學研究所 |
| 關鍵詞: | 質性研究
質的研究
評鑑規準
研究方法論 |
| 日期: | 2002-08 |
| 上傳時間: | 2011-03-24 10:27:43 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 本研究以理論分析法達成兩項目的，一是探究目前國外不同質性研究派別對評鑑規準的看法，二是梳理出評鑑規準的發展趨勢。
本研究介紹的評鑑規準，包括五派：實證主義、後實證主義 (含建構主義、紮根理論) 、批判理論、後結構主義 (含女性主義、有色婦女研究、與詮釋互動論) ，以及後現代主義。再者，本研究發現評鑑規準的發展有八大趨勢，包括：一由達到研究目的的有效性，到研究達成外在目的的有效性；二由知識建立，到知識實踐；三由科學方法的運用，到倫理關係的講求；四由理性求知，到感性求知、行動求知；五由研究成果呈現，到互動過程呈現；六由研究者隱身，到研究者現身；七由科學化論文格式，到文學化、生活化的表達風格；八由學術界認定的效度觀點，到非學界讀者認定的效度。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
12期
頁301-351 |
| 顯示於類別: | [學習媒材設計學系(含課程與教學碩士班)] 期刊論文
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