教育理論的建構及教育實作

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題名:	教育理論的建構及教育實作
作者:	但昭偉
貢獻者:	臺北市立教育大學教育學系
關鍵詞:	教育理論
日期:	1994-12
上傳時間:	2011-03-24 09:37:50 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	在教育圈子裡的一些人會認為：(1)教育理論的功用及角色在於指導實際教育活動的進行：(2)好的教育理論可以是運用各學科研究成果於教育活動的一個結果。但作者反對這樣的看法，作者主張(1)教育理論的功用及角色在於協助實際教育活動的圓滿進行，而不是“引導”或“指導”實際教育活動的進行。教育理論充其量只是教育實務的參考依據：(2)教育理論的建構過程中，理論建構者一定要與教育實務工作者維持對話關係。本文」共分為五小節，第一節概述作者的立場。第二節從知識的性質出發，論述由文字表達的理論本身有其缺憾，而這種缺憾使得教育理論不能被用來指導教育實務工作。第三節從教育實作的性質為起點，論述以學科為基礎的理論註定要失敗。在第四節中，作者提出理想教育理論建構的合理過程。在最後一節裡，作者呼籲教育理論工作者應放下白己的身段與教育實務工作者合作。
關聯:	初等教育學刊 3期頁189-203
顯示於類別:	[教育學系] 期刊論文

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