教育理論與實務的關係：剖析杜威對師資培育的看法及其對現今的啟示

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題名:	教育理論與實務的關係：剖析杜威對師資培育的看法及其對現今的啟示
作者:	王清思
關鍵詞:	杜威師資培育理論與實務 Dewey Teacher education Theory and practice
日期:	2008-12
上傳時間:	2011-03-24 09:13:24 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究以杜威（1904）的文章《教育理論與實務的關係》為立論基礎，探討教育理論應如何與教育實務銜接的問題。此文中，杜威從師資培育的角度出發，分析了「學徒制」與「實驗制」兩種不同的師培方式，並說明為何「實驗制」優於「學徒制」。文中，杜威提醒我們，師培教育面臨的最大挑戰是培養能獨立思考與探究問題的教師。杜威的見解相當獨到，有助於我們釐清理論與實務之間應如何建立適切的關連，也幫助我們破除一些相關的迷思。同時，杜威的論點亦能激勵我們重新思考「何謂良師」以及「如何培育良師」。本文企圖以杜威的觀點作為論述的基本架構，並結合最新的實證研究結果，以及筆者平日對教育問題的觀察與省思，希望能為目前師資培育所面臨的理論與實務問題提供一些反思。
關聯:	初等教育學刊 31期頁13-33
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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