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| Title: | 班會革新：「問題探討式」班會之建構 |
| Authors: | 李曉菁
陳利銘 |
| Keywords: | 班會
民主教育
問題解決 |
| Date: | 2003-12 |
| Issue Date: | 2011-03-24 09:12:25 (UTC+8) |
| Publisher: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| Abstract: | 班會的實施在學校的民主教育中扮演了重要的角色，學生在班會中所能習得的知能，亦與九年一貫課程的十大基本能力相關連，然而，班會的不受重視及傳統班會在實施上所產生的問題，均使班會的功能大打折扣。本文之目的，就是希望透過「問題探討式」班會模式的建構，據以改善我國傳統班會模式的缺失，並尋求班會在九年一貫課程下的新定位，以重新喚醒國人對班會之關注。
筆者認為，「問題探討式」班會應以學生所關注的問題作為班會議題，且議題需取得多數同學的同意；議題討論的方式可採解決問題教學法及六六討論法；班會座位宜採環狀安排；在班會議程方面宜由主席進行掌控，並提供感謝及鼓勵時間、舊議案的檢討、新議案的討論等。文末提供了四項建議：1.九年一貫課程推行的同時，應重視班會活動的實施；2.班會活動以早期 實施為原則，但以國小高年級以上為宜；3.教師應避免過於權威或放任，應賦予學生直接民主的經驗並共同參與；4.重視同儕互動的重要性、強調團體智慧的發揮。 |
| Relation: | 初等教育學刊
16期
頁141-162 |
| Appears in Collections: | [School of Education (publications)] Journal of Elementary Education
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