臺北市國小男女學童情緒智力差異之研究

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題名:	臺北市國小男女學童情緒智力差異之研究
作者:	陳弦希
關鍵詞:	情緒智力兩性教育
日期:	2002-12
上傳時間:	2011-03-24 09:12:17 (UTC+8)
出版者:	臺北市立教育大學教育學系臺北市立教育大學課程與教學研究所臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所臺北市立教育大學心理與諮商學系
摘要:	本研究運用問卷調查與訪談法，來瞭解不同年級的國小男女學童情緒智力的差異情形，藉由研究者自編的「國民小學學生班級生活情況量表」施測，實際回收樣本共1204位，訪談樣本共30位，獲得以下結論： 1.國小學童在「情緒思考」部分表現最好，其次才是「情緒管理」、「情緒知識」、「情緒表達」，此結果與Salovey與Mayer (1997) 的理論並不一致，可能是因為中西文化差異所造成的； 2.國小女性學童的整體情緒智力與「情緒思考」、「情緒管理」的表現較男生佳，可能是因為女性在我國傳統社會受到的支持較多，而女性也較會尋求他人幫助的影響； 3.比較不同年級學生發現，中年級的國小學生情緒智力表現優於低、高年級的學生，而低年級學生則表現優於高年級學生，可能是因為年級越高的孩子其心理壓力越大、社會支持越少所致。期望能以此驗證性資料充實教育學界，並提供給教師等相關人員參考，以促進兩性平等教育的發展。
關聯:	初等教育學刊 13期頁149-176
顯示於類別:	[教育學院] 初等教育學刊(1-35期)

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