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| 题名: | 從文化霸權與意識型態反思教育改革 |
| 作者: | 莊淑琴 |
| 关键词: | 文化霸權
意識型態
學校本位課程
教師角色 |
| 日期: | 2002-04 |
| 上传时间: | 2011-03-24 09:12:09 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 教育長期受舊式課程的意識型態所箝制，學校成了社會功能再製的場所、教師成了霸權文化的再製者、課程也成傳遞霸權文化的工具，灌輸給學生統一的文化觀。
目前正面臨教育改革之際，九年一貫課程改革如火如荼的展開，隨著這一波教育的鬆綁，外在權威與霸權文化似乎瀕臨瓦解的邊緣，教師與學生不但抗拒霸權文化與意識型態的再複製，更應肩負起轉化課程、教學與社會結構的責任。
本文試圖從文化霸權與意識型態的觀點來反思此次的教育改革，首先，先探討文化霸權的意涵與相關的理論；接著，探討意識型態的觀點以更深入了解課程的運作；最後從三個向度來反思此次的教育改革，一是九年一貫課程；二是教師角色的轉化；三是以學生為主體的學習，期能藉此帶給大家另一個思考的空間。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
11期
頁295-318 |
| 显示于类别: | [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
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