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| 题名: | 幼兒活動室的設計與配置 |
| 作者: | 湯志民 |
| 关键词: | 幼兒活動室
空間設計
配置 |
| 日期: | 2001-10 |
| 上传时间: | 2011-03-24 09:12:05 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學教育學系
臺北市立教育大學課程與教學研究所
臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所
臺北市立教育大學心理與諮商學系 |
| 摘要: | 幼兒教育者對教室的物質環境甚有興趣，主要在於幼兒與環境互動對發展至為重要，或更實際的是，教師能以環境設計來管理幼兒行為。通常，兒童的學校建築經驗都是受制於他 (她) 自己的教室，就幼兒園而言，活動室是幼兒學習和生活的核心，幼兒活動室的空間設計和配置，對幼兒的成長和發展自有舉足輕重的影響。
幼兒活動室的設計與配置應考慮的要項，包括：(1)空間大小：幼兒活動室應有的面積、空間太大或太小的處理；(2)學習區量：學習區的種類、學習區的數量、學習區的空間；(3)區位安排：學習區的相關角區、相關學習區的配置、學習區的邊界界定；(4)動線設計：動線的流暢和安全、動線影響教室配置；(5)情境布置：情境布置的主題、教室情境的設計、教室立面的布置；(6)教室管理：幼兒紀律的要求、學習區人數的管制、附屬設備的管理；(7)物理環境：教室的聲音、教室的光線、教室的色彩、教室的溫濕度。本文並提出一般幼兒活動室與無障礙幼兒活動室的配置範例，俾利於對幼兒活動室的空間設計和配置作統整的思考。 |
| 關聯: | 初等教育學刊
10期
頁199-228 |
| 显示于类别: | [教育學院] 初等教育學刊(1-35期)
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