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Item 987654321/3773
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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3773
题名:
「邁向藝術」課程模式應用於國小五年級學童編曲創作知能之研究
Music Arranging Ability of Fifth-Graders: An Application of Arts PROPEL Curriculum Model
作者:
林小玉
Sheau-Yuh Lin
贡献者:
臺北市立教育大學音樂學系
关键词:
共識化評量技法
音樂
音樂創造力
編曲
邁向藝術
日期:
2005-12
上传时间:
2011-03-16 15:03:50 (UTC+8)
摘要:
本研究旨在探究國小五年級學童之編曲知能,藉由融入「邁向藝術」
課程方案精神的教學實驗,以研究者亦為課程設計者與教學者之方式,試
圖回答五個研究問題。研究對象包括兩類,一為台北市某國小五年級一班
學生 35 人,另為六位不同音樂背景之音樂專家審評人。透過文獻探討法、
個案研究法、量表調查法與內容分析法,蒐集並分析各類質、量化資料。「邁
向藝術」課程模式應用於國小五年級音樂編曲課程,得以下之研究結果:(1)
學生能呈現多樣化的編曲知能,惟組別間之表現有落差;(2)學生之編曲
記譜策略多元而有彈性,對音高記譜的掌握優於對節奏記譜的掌握;(3)
學生之編曲知能確實能隨著時間的演進有相當的進步,特別是在音樂美感
通則的掌握與音樂元素之多元化與細緻化;(4)共識化評量技法應用於學
童編曲作品之審評具可行性;(5)不同音樂專業背景之審評人在學童編曲
作品之看法上並無必然的關係。
關聯:
藝術教育研究
10
P.87-126
显示于类别:
[音樂學系] 期刊論文
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