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地球環境暨生物資源學系(含環境教育與資源碩士班)
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Item 987654321/3758
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http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3758
題名:
臺北縣國小六年級學童水的知識理解、水資源保育態度與行為之相關研究
作者:
莊英慧
熊召弟
耿筱曾
甘漢銧
貢獻者:
臺北市立教育大學環境教育與資源研究所
關鍵詞:
水資源
水的知識理解
水資源保育態度
水資源保育行為
Attitudes towards the conservation of water resources
Behaviors to conserve water resources
Knowledge about water
Water resources
日期:
2007-12
上傳時間:
2011-03-10 14:43:24 (UTC+8)
出版者:
臺北市立教育大學環境教育與資源研究所
摘要:
本研究採問卷調查法,瞭解學童對生活環境的感受情形和水資源保育知識的來源,並探討
學童在「水的知識理解」、「水資源保育態度」與「水資源保育行為」之現況和相關情
形,及是否因不同的人口學變項(居住地、學校所屬行政區、性別、家庭社經地位、生活經
驗)而有所差異。
本研究工具經效度、信度檢核完成之「國小六年級學童水資源知識、態度、行為之調查
問卷」,此問卷包含四個部分:(一)個人基本資料問項表; (二)水的知識理解層面; (三)水資
源保育態度層面; (四)水資源保育行為層面,各層面之信度值分別為.797 、.814 、.917 。研究
對象為九十五學年度臺北縣公立國小六年級學童,採分層比例抽樣進行調查,回收之有效問卷
計1190份。資料經整理後,以描述性統計、獨立樣本單因子變異數分析和皮爾森積差相關等方
法進行統計分析。主要結果如下:
一、學童參與接近大自然戶外活動的頻率以約一個月一次者最多;有59%的學童認為台灣水資
源是充足的;對於台灣地區污染情形的感受,學童認為空氣污染(37.9%)最為嚴重,
住家附近則以噪音污染(33.5%)最嚴重。
二、學童水資源保育知識的主要來源為大眾傳播媒體。
三、影響學童水的知識理解之變項為「學校所在地」、「家庭社經地位」;影響學童水資
源保育態度之變項有「學校所在地」、「家庭社經地位」和「生活經驗」;影響學童水資源保育行為之變項有「居住地」、「學校所在地」和「生活經驗」。
四、學童之水的知識理解與水資源保育態度間呈顯著正相關,但與水資源保育行為間無顯著
之相關;而水資源保育態度與水資源保育行為間則有顯著之正相關。
根據本研究之研究結果將提供教師爾後從事「水資源」教學活動設計之編寫或教授
時,做為補充教材或編製相關環境教育課程時的參考。
關聯:
環境教育學刊
第7期
P.55-79
顯示於類別:
[出版品] 環境教育學刊
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