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| 題名: | 學科價值理論--概念分析與理論應用 |
| 作者: | 巫博瀚
賴英娟 |
| 關鍵詞: | 學科價值
自我調整學習 |
| 日期: | 2007-03 |
| 上傳時間: | 2011-03-08 11:32:35 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市立教育大學師資培育暨就業輔導中心 |
| 摘要: | 儘管社會不斷地變遷，教改不斷地推陳出新，學科的學習仍是學校
教育的重心，也是教師教學的重點工作。而相關研究指出，個人對於所
學學科的價值判斷能形成一套內在的動力機制，不僅能引導個人的學習
行為與學習策略的使用，亦能左右學習者未來的成就表現。由此可知，
學科價值理論的剖析便成為值得探究的重要課題。因此，本文首先將論
述學科價值的意涵與重要成分，再依序分析影響個人學科價值感受的相
關因素，繼而說明學科價值對個人自我調整學習與成就表現的影響，最
後，提供一些綜述性的教學原則，冀能協助教師有效地提升學習者的學
科價值感受。 |
| 關聯: | 國教新知
第54卷第1期
P.38-47 |
| 顯示於類別: | [出版品] 國教新知(45卷2期~60卷2期)
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