準特殊教育教師之效能信念調查研究

University of Taipei > 本校其他單位 > 研究發展處 > 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期) > Item 987654321/3267

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/3267

题名:	準特殊教育教師之效能信念調查研究 Investing Efficacy Level of Special Education Preservice Teachers in Traditional and Alternative Teacher Education Programs in Taiwan
作者:	李姿瑩
贡献者:	台北市立教育大學特殊教育學系
关键词:	特殊教育教師效能效能信念社會學習論
日期:	2004
上传时间:	2010-07-15 15:31:41 (UTC+8)
摘要:	本研究之主要目的乃在調查接受不同特殊教育訓練方案之準特教教師之效能差異。本研究是以社會學習理論中的效能信念為理論基礎。107位準特殊教育教師(53位就讀於大學特教系四年級，54位就讀於特教學分班)參與完成本研究之調查問卷(TEC-中文版)及基本資料表格。本問卷共有20個題目，包括12題評量準教師之個人效能，和8題評量教學效能。問卷所得之資料經由SPSS系統分析，包括描述統計與變異數分析。本研究發現不同特殊教育訓練方案、性別、相關工作經驗皆對教師效能產生影響。研究者根據本研究之發現於文中並提出實際應用與未來研究之建議以供參考。
關聯:	臺北市立師範學院學報 35卷1期 p.25-41
显示于类别:	[研究發展處] 臺北市立師範學院學報 (19-36卷1期)

文件中的档案:

没有与此文件相关的档案.

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.