臺北市國民小學高年級學童個案之體育課學習態度

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題名:	臺北市國民小學高年級學童個案之體育課學習態度
作者:	張智鈞;Chang, Chih-chun
貢獻者:	臺北市立大學體育學系
關鍵詞:	運動教育;素養導向;驗證性因素分析;Sports education;Competence-based;Confirmatory factor analysis
日期:	2022-12
上傳時間:	2024-04-01 11:14:16 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
摘要:	本研究之目的為探究臺北市國民小學高年級學童個案體育課學習態度之現況及差異情形。採用問卷調查法，以臺北市國民小學高年級學童為研究對象，並使用「臺北市國民小學高年級學童個案之體育課學習態度量表」為研究工具，採立意抽樣方式，共回收有效問卷 583 份，回收率為 94.33%。預試調查所得資料以驗證性因素分析 (confirmatory factor analysis, CFA) 進行量表信效度的檢驗。本研究顯著水準為 α=.05。結果顯示：首先，臺北市國民小學高年級學童個案，在體育課學習態度上，最重視「認知」因素，其次為「情意」，再者為「行動意向」，代表學童認同體育課程能增進身體健康、獲得體育知能、建立健康意識和學習運動技術，故願意展現積極學習心態，但是行為意圖較薄弱；其次，不同性別與年級的臺北市國民小學高年級學童個案，僅在體育課學習態度的「情意」與「行動意向」因素構面上達顯著差異，顯示體育運動資訊普及化，學童不因性別或年級而在認知上有所差異，但男童普遍較喜愛體育運動，且行為意圖也較女童更積極，又五年級學童對課程樂趣感受較大，故相較六年級學童展現更積極學習心態；最後，不同每週課餘運動時間的臺北市國民小學高年級學童個案，在體育課學習態度的各因素構面皆達顯著差異，表示會在課餘時間額外投入運動的學童，在學習態度的表現上也會更加主動積極。
關聯:	教育研究與實踐學刊，69卷2期，頁1-14
顯示於類別:	[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)

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