全球化時代教師教學研究、實踐知識與專業發展之初探

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題名:	全球化時代教師教學研究、實踐知識與專業發展之初探
作者:	游婉琳;Yu, Wan-lin
貢獻者:	國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所
關鍵詞:	全球化;教學研究;教學實踐知識;教師專業發展
日期:	2021-12
上傳時間:	2024-04-01 11:14:09 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
摘要:	全球化影響教育政策與教學方向的改變，108 課綱以學生為學習主體，並以核心素養為課程主軸，教師角色從以往傳授者轉變為促學者，在面臨快速變遷的社會與多元發展的時代，教師如何提升專業知能，進而影響學生學習成效，顯然教師在教學中扮演極重要關鍵因素。本文將以文獻探討方式從 AERA 《教學研究手冊》的教學研究脈絡，窺探國內外發展趨勢與典範的轉移，瞭解教師知識的認知與轉變；透過整合理論與實務的教學實踐與創新，期待教師對課程的實踐與創新可呈現更多不同認知、情感與文化回應；在最新「教學與學習國際調查 (TALIS)」結果中，看出全球與台灣教師專業發展的方向與趨勢。本文可提供教師在教學研究、教學實踐知識與教師專業發展等多方參考。
關聯:	教育研究與實踐學刊，68卷2期，頁111-124
顯示於類別:	[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)

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