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| 題名: | 大學普通班裡的教學輔導：充實三合模式之理念與實踐 |
| 作者: | 周鴻騰;Chou, Hong-teng |
| 貢獻者: | 佛光大學未來與樂活產業學系 |
| 關鍵詞: | 教學輔導;教師即是指揮家的隱喻;充實三合模式 |
| 日期: | 2021-12 |
| 上傳時間: | 2024-04-01 11:14:07 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心 |
| 摘要: | 研究者發現本校大學生為數不少身處低社經背景、缺乏學習自信心者，為 了讓學生以「被協助者」蛻變成為肩負社會責任的「協助者」，擔任導師四年 以來，比照資優教育的充實模式，建立「適性揚才」的支持系統。本教學行動 研究乃是蒐集本班 35 名學生於 2016 年 9 月至 2020 年 6 月在學期間，以及畢 業後 2021 年迄今的質性資料，從四年的縱貫研究歷程中歸納教學輔導理念與 實踐經驗分享。研究者的教學輔導理念與「教師即是指揮家的隱喻」十分相契， 進而發展以充實三合模式為基礎之「教學輔導一條龍課程設計」，包括才能培 養、陪伴與輔導、職涯探詢等，指引學生向善翻轉人生，實踐普通班裡的教學 輔導。期許學生將永續發展的理念帶到各行各業、付諸行動融入日常生活中， 擴散社會關懷與友善環境的影響力。 |
| 關聯: | 教育研究與實踐學刊，68卷2期，頁91-110 |
| 顯示於類別: | [出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)
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