班級層級介入方案對於降低國小學生健康課干擾行為之個案研究

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題名:	班級層級介入方案對於降低國小學生健康課干擾行為之個案研究
作者:	高翊娟;蔡淑妃;Kao, Chuan;Tsai, Shu-fei
貢獻者:	中正國民小學;國立臺南大學
關鍵詞:	班級經營;班級層級功能本位介入小組;干擾行為;正向行為支持;Classroom management;Class-wide function-related intervention teams;CW-FIT;Disruptive behavior;Positive behavior support
日期:	2020-12
上傳時間:	2024-04-01 11:13:54 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
摘要:	干擾行為對於普通班教師而言是一大挑戰。班級層級功能本位介入小組方案（class-wide function-related intervention teams, CW-FIT）是為普通班教師所設計的，讓教師可兼顧教學與處理班級中學生的情緒與行為問題。本研究之目的在探討於二年級健康教育課程執行CW-FIT後，對於教師讚美和責罵的比例與班級學生干擾行為之成效。結果顯示當實施CW-FIT後，教師讚美學生的次數增加，學生整體之干擾行為也降低。最後針對實務與未來研究提出討論。
關聯:	教育研究與實踐學刊，67卷2期，頁51-67
顯示於類別:	[出版品] 教育研究與實踐學刊(67卷1期-)

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