臺日常用漢字對比與對日華語教材編寫建議

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題名:	臺日常用漢字對比與對日華語教材編寫建議
作者:	張金蘭;Chang, Ching-lan
貢獻者:	國立臺北教育大學語文與創作學系
關鍵詞:	對日華語教學;中日漢字對比;中日同形字;常用漢字;漢字教學;Chinese teaching for Japanese learners;Chinese-Japanese characters comparison;Chinese-Japanese homographs;Commonly used Chinese characters;Chinese character teaching
日期:	2019-12
上傳時間:	2024-03-25 11:51:33 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學中國語文學系
摘要:	根據教育部統計，2018年大專校院境外學生人數達12萬6,997人，較前一年增加了5,536人，其中日本學習者位居第四，共計9,196人；而大專校院附設華語文中心學生共2萬6,997人，較前一年增加4,860人，其中日本學習者位居第一，共計5,540人，也比前一年增加了783人（教育部統計處，2019）。從以上數據看來，來臺學習華語的日本學習者人數居各國之冠，且有逐漸增加的趨勢。然而，具高中教育程度的日本學習者來臺學習華語前應具備日本文部省（2010）公布的2,136個日本常用漢字知識與能力。相較於非漢字圈華語學習者來說，日本學習者在中文漢字的讀寫上應有相當的優勢，但觀察臺灣的華語教材，多以英文為主要對應外語，少見提供中文漢字與日文漢字異同之比較或分析者。因此，研究者認為建立臺灣與日本常用漢字對照系統，使選擇學習臺灣正體字的日本華語學習者善用既有漢字知識，以提高其華語學習效率乃是重要的課題。小林以久（2004）指出日本中國語教育不重視漢字的情況，竹中佐英子（2010）、杜君燕（1994）、何宝年（2010）則認為中、日文漢字之間雖然有所差異，但若能詳加介紹，定能提高漢字學習效率。以上學者提出中日漢字對比在華語教學上的優點，但針對日本華語學習者的中日漢字（尤其是臺灣正體字）轉換系統、教材開發研究，以及提出具體成果者甚少。研究者為解決以上的問題，採用內容分析法，將從臺灣與日本常用漢字（包括臺灣教育部（1979）《常用國字標準字體表》、日本文部省（2010）《常用漢字表》）著手，統計臺灣與日本的常用共有字，分為同形字、形近字與異形字三類，建立兩地常用漢字對照系統並提出相關建議。綜上所述，本研究希望研究成果提供華語教學參考並有所助益，故以「臺日常用漢字之比較與分析—以華語教學為導向」為題，具體研究目的有二： 1. 建立臺灣與日本常用共有漢字對照系統 2. 提出對日華語教材編寫建議研究結果發現臺日常用漢字轉換系統可分為A同形字、B形近字、C異形字三類，其中A類佔69.07%，B類佔20.44%，C類佔10.49%。並據此提出教材編寫建議，如臺日漢字異同、華語教學常用詞彙與例句等。透過本研究，將有助於了解臺日漢字之關係，並提高對日華語教學的效率。
關聯:	北市大語文學報，21期，頁127-146
顯示於類別:	[人文藝術學院] 北市大語文學報

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