洋腔洋調怎麼辦？--初級華語學習者聲調診斷系統建置與測試

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題名:	洋腔洋調怎麼辦？--初級華語學習者聲調診斷系統建置與測試
作者:	張循鋰;張金蘭;Chang, Hsun-li;Chang, Ching-lan
貢獻者:	國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所;國立臺北教育大學語文與創作學系/華語文教學
關鍵詞:	初級華語學習者;華語語音教學;語音診斷;華語聲調;五度制調值標記;Beginning Chinese learners;Mandarin pronunciation teaching;Phonetic diagnosis;Mandarin tones;Five level tone mark
日期:	2020-12
上傳時間:	2024-03-25 11:51:14 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學中國語文學系
摘要:	華語聲調具有辨義的作用，對於母語非聲調語言的初級華語學習者來說具有一定難度。目前華語聲調教學以趙元任（1959）所提五度制調值標記為主要理論基礎，在教學時著重音高、音長等調值的描述，但對於學習者來說較為抽象，不但較難自行檢視發音，也缺少相對客觀的方式來具體呈現並比較教學者與學習者的聲調異同。有鑒於此，本研究之目的為建置一個使初級華語學習者能自行診斷聲調正確性的系統，以期提高其聲調學習效果。本研究為聲調診斷系統之初步建置，首先發展研究工具—「初級華語學習者聲調診斷系統」，其次邀請三位日本初級華語學習者為研究參與者，進行測試並於分析完診斷資料後，藉由訪談來蒐集研究參與者的使用心得。研究結果有二：一是測試結果，包括音高過低、聲調變化掌握不佳兩點；二是訪談結果，包括指出聲調學習難點，並認為需要客觀的診斷方式，以及具體且清楚的回饋等三點。因此，本系統具有圖像、文字、語音三種回饋方式對於學習者來說應是有幫助的。期望未來能運用於聲調教學中，為華語語音的教與學帶來助益。
關聯:	北市大語文學報，23期，頁79-105
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