增進大學生的學習動機與成效之研究 ——將神話故事融入程式設計課程

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題名:	增進大學生的學習動機與成效之研究 ——將神話故事融入程式設計課程
作者:	林銘福;Lin, Mingfu
貢獻者:	國立高雄科技大學博雅教育中心
關鍵詞:	神話故事;程式設計;學習動機
日期:	2023-12
上傳時間:	2024-03-21 13:04:02 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學通識教育中心
摘要:	程式設計課程的設計必須因材施教，除了難易度必須符合學生程度，還要讓學生覺得學習程式並非艱深的事；因為，在學生的刻板印象裡程式語言是理工的、艱深難懂的。本文探討將「講神話故事」教學方法融入程式設計課程中，用於改善大學程式設計課程的學習動機與學習成效。本教學方法不僅是在講解程式碼學理前說一段故事，同時內文、範例及習題也有一定程度和故事有關聯，講故事目的是讓學生能入戲（故事），進入親身經歷的狀態，提高學習興趣與專注力，達到潛移默化科學素養的效果。吾人已知要學好程式設計，學生必須花時間多上機練習才能進步。本研究基於提高學生學習興趣而規劃本教學步驟：第一階段是搜尋與編寫適合用於程式設計的神話或經典故事；第二階段則是設計範例與學生的練習題；第三階段，以測驗證明這種故事型的練習題比傳統練習題，能激發學生學習動機。為了證明本教學方法確實有效，本研究將學生分成兩組，一組實施傳統講授法，另一組實施故事融入的教學方法；研究結果顯示，在相同的單元裡使用故事融入的教學方法優於傳統講授方法。
關聯:	通識學報，10期，頁115-148
顯示於類別:	[出版品] 通識學報

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