學校行政人員霸凌行為概念模式與影響因素之研究

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題名:	學校行政人員霸凌行為概念模式與影響因素之研究
作者:	張文權;陳成宏;范熾文;Chang, Win-chuan;Chen, Cheng-hung;Fan, Chih-wen
貢獻者:	國立東華大學教育行政與管理學系
關鍵詞:	學校行政;霸凌行為;焦點團體座談;School administration;Bullying behaviors;Focus group interview
日期:	2018-06
上傳時間:	2024-03-13 15:59:12 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究整理相關理論與實證文獻，依序邏輯演繹、綜合歸納，據以建構出學校行政人員霸凌行為的概念模式，並且以三場焦點團體座談進行質性的分析。座談成員包括學者專家、行政人員及未兼行政人員共三場，以多元與持平的觀點檢視討論。本研究結論包括，學校行政霸凌概念多元，分別對被霸凌者身心狀況與組織整體效能有直接影響，次者在前者和後者之間具有中介影響。另外，霸凌者與被霸凌者的人格特質、學校領導風格、學校工作壓力、學校組織文化以及學校組織變革等六個變項，在因果變項之間具有調節效果。最後，本研究提出學校行政霸凌在學校行政與領導之啟示及未來建議。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，23期，頁47-84
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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