臺北市國中教學輔導教師之教師領導成效與困境之個案研究

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題名:	臺北市國中教學輔導教師之教師領導成效與困境之個案研究
作者:	張德銳;張素偵;Chang, Derray;Chang, Su-chen
貢獻者:	輔仁大學師資培育中心;臺北市立大學圖書館閱覽組
關鍵詞:	教師領導;教學輔導教師;夥伴教師;專業發展;Teacher leadership;Mentor teacher;Partner teacher;Professional development
日期:	2018-06
上傳時間:	2024-03-13 15:59:10 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	臺北市中小學教學輔導教師制度自 1999 年開始推動，其目的在於鼓勵資深優良教師走出教室，發揮「薪火相傳」的教學領導功能，亦即教學輔導教師制度具體實踐了教師領導的理念。因此，本研究係從臺北市中小學中選出一所推動教學輔導教師制度有成效的國民中學，以訪談法及文件分析法深入瞭解其教學輔導教師在教師領導的現況，訪談對象為三位教學輔導教師、三位夥伴教師，以及校長和教務主任，文件分析則用以檢驗、補充訪談資料，希冀從中發現該校教學輔導教師在教師領導的內涵、成效與困境，進而提出具體建議。綜合研究結果，獲致主要結論如下：一、教師領導的工作內涵主要係從事教學行動研究、促進教師專業發展、擔任與行政的溝通橋樑，以及從事校外推廣並成為他校教師的楷模。二、教師領導的成效為教學輔導教師與夥伴教師教學相長、有效幫助學生學習、型塑優質教師文化、促進學校革新與發展及破除教師孤立文化。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，23期，頁1-45
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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