高級中等學校教師正向領導; 專業學習社群與學生學習成效關係之研究：參與教師專業發展實踐方案者之觀點

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題名:	高級中等學校教師正向領導;專業學習社群與學生學習成效關係之研究：參與教師專業發展實踐方案者之觀點
作者:	賴協志;顏慶祥;Lai, Hsieh-chih;Yen, Chin-hsiang
貢獻者:	國家教育研究院教育制度及政策研究中心;國家教育研究院
關鍵詞:	教師正向領導;專業學習社群;學生學習成效;教師專業發展實踐方案;Teachers' positive leadership;Professional learning communities;Student learning effectiveness;Practice program for professional development
日期:	2020-12
上傳時間:	2024-03-13 15:58:32 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在從參與教師專業發展實踐方案者之觀點探討高級中等學校教師正向領導、專業學習社群與學生學習成效之現況與關係，並且運用中介效果模式，分析三者之間的關聯性。為達成上述目的，本研究採用問卷調查法，以臺灣地區 120 所高級中等學校之參與教師專業發展實踐方案的 876 位教師為樣本，運用積差相關和結構方程模式等進行統計分析；研究結論顯示：參與教師專業發展實踐方案的高級中等學校教師認為教師正向領導層面在「強化溝通互動」、專業學習社群層面在「分享教學實務」、學生學習成效層面在「學生行為表現」的得分相對較佳；教師正向領導、專業學習社群與學生學習成效彼此之間具有密切關係；教師正向領導會透過整體專業學習社群之中介作用，正面影響學生學習成效。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，28期，頁1-29
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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