校長情緒智慧領導對教師組織公民行為之影響：組織信任的中介角色

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題名:	校長情緒智慧領導對教師組織公民行為之影響：組織信任的中介角色
作者:	謝傳崇;李勁霆;邱盈彰;Hsieh, Chuan-chung;Lee, Chin-ting;Chiu, Ying-chang
貢獻者:	國立清華大學;苗栗縣清安國民小學;桃園市平鎮區東勢國民小學
關鍵詞:	校長領導;情緒智慧領導;組織公民行為;組織信任;Principal leadership;Emotional intelligence leadership;Teacher's organizational citizenship behavior;Organization trust
日期:	2021-06
上傳時間:	2024-03-13 15:58:25 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
摘要:	本研究旨在瞭解教師知覺校長情緒智慧領導、教師組織公民行為與組織信任之關係，以問卷調查法，分層隨機抽樣方式，發放區域為台灣本島之公立國民小學，對象為 108 學年度在職正式教師，共發出問卷 750 份，回收 637 份，整體回收率為 87.9%；其中有效問卷為 521 份，無效問卷 116 份，可用率為 81.8%。研究結果發現校長情緒智慧領導、教師組織公民行為與組織信任分別相互呈現正相關；國民小學校長情緒智慧領導、教師組織公民行為與組織信任模式獲得支持，組織信任具有部分中介效果。根據結果，本研究建議校長可利用情緒智慧，用以自我管理、同理與激勵他人，打造公平且真誠之關係，建立良善且安全之環境來獲得教師或成員的組織信任，藉此提升教師組織公民行為。
關聯:	教育行政與評鑑學刊，29期，頁35-63
顯示於類別:	[出版品] 教育行政與評鑑學刊

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