國家發展評比：需求層次觀點及其在教育政策的應用

uTaipei > School of Education > Graduate School of Educational Administration and Evaluation > Publications > Journal of Educational Administration and Evaluation > Item 987654321/18969

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/18969

Title:	國家發展評比：需求層次觀點及其在教育政策的應用
Authors:	張芳全;Chang, Fang-chung
Contributors:	國立臺北教育大學教育經營與管理系
Keywords:	生理需求;安全需求;自我實現;尊嚴需求;愛的需求;需求層次論;Esteem needs;Loved needs;Needs-hierarchy theory;Physiological needs;Safety needs;Self-actualization needs
Date:	2022-06
Issue Date:	2024-03-13 15:58:09 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學教育行政與評鑑研究所
Abstract:	基於 Maslow 的需求層次論，本研究以生理需求、安全需求、愛的需求、尊嚴需求與自我實現需求層面建構國家發展指數，並對 111 個國家排名和瞭解不同需求層次之間的影響關係。從 UNDP（2014）蒐集到 111 個國家的資料，透過統計分析獲得以下結論：一、高度國民所得的已開發國家在生理需求、安全需求、愛的需求、尊嚴需求、自我實現及整體國民需求的排名較多，落後國家則都排名在後。二、國民的生理需求影響安全需求，安全需求影響愛的需求，愛的需求影響尊嚴需求，尊嚴需求影響自我實現需求。三、影響自我實現需求的重要性依序為尊嚴需求、愛的需求、生理需求及安全需求。本研究貢獻在於從國家發展觀點分析，支持了需求層次理論，突破原先以個體需求層次的架構，代表需求層次論可以應用於國家發展的詮釋及其在教育政策的應用。
Relation:	教育行政與評鑑學刊，31期，頁43-83
Appears in Collections:	[Publications] Journal of Educational Administration and Evaluation

Files in This Item:

File	Description	Size	Format
index.html		0Kb	HTML	208	View/Open

Loading...