從「特殊教育學生評量」之課程經驗談教學助理在特殊教育師資培育課程中的角色

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題名:	從「特殊教育學生評量」之課程經驗談教學助理在特殊教育師資培育課程中的角色
作者:	林思賢;黃孟萱;Lin, Sih-sian;Huang, Meng-syuan
貢獻者:	臺北市立明德國民中學;新北市立樹林高級中學
關鍵詞:	教學助理;師資培育;諮詢;特殊教育學生評量;Teaching assistants;Teacher education;Consultation;Assessment of students with special needs
日期:	2021-06
上傳時間:	2024-03-11 20:53:29 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	教學助理是協助教師教學以提升課程成效之大專生，能幫助學生學習; 協助維護課程品質; 成為溝通管道; 處理課程庶務。本文以特殊教育學生評量課程為例，說明教學助理在師資培育課程中之角色。教學助理的職責包含協助溝通; 提供諮詢與課程設計，在溝通方面，教學助理促進教師之間以及師生之間的溝通；在提供諮詢服務上，透過面談與線上管道，降低教師與學生討論學習問題之負擔，同時解決學生的問題與困難；在課程設計部分，能從學生角度提供授課教師建議。此外，擔任教學助理，對於自身在評量方面之專業成長亦有許多幫助。
關聯:	特殊教育發展期刊，71期，頁63-74
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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