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    題名: 國小集中式特教班學生注音符號教學策略分享
    作者: 陳怡如;Chen, Yi-ru
    貢獻者: 臺北市立大學教育學系
    關鍵詞: 注音符號;集中式特教班;Chinese spelling skills;Self-contained special education class
    日期: 2021-06
    上傳時間: 2024-03-11 20:53:27 (UTC+8)
    出版者: 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
    摘要: 本研究旨在分享研究者在國小集中式特教班三年，所實施的注音符號教學經驗。文 中除分享對於注音符號教學的想法外，依據教學經歷提出十二個注音符號教學的策略， 並提供四個教學實例。說明特教班學生除了智力低下此一共同的學習弱勢外，教師如何 針對其差異給予個別的協助，以達成學生在注音符號學習中不同的成效。
    關聯: 特殊教育發展期刊，71期，頁49-61
    顯示於類別:[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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