國小集中式特教班學生注音符號教學策略分享

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題名:	國小集中式特教班學生注音符號教學策略分享
作者:	陳怡如;Chen, Yi-ru
貢獻者:	臺北市立大學教育學系
關鍵詞:	注音符號;集中式特教班;Chinese spelling skills;Self-contained special education class
日期:	2021-06
上傳時間:	2024-03-11 20:53:27 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	本研究旨在分享研究者在國小集中式特教班三年，所實施的注音符號教學經驗。文中除分享對於注音符號教學的想法外，依據教學經歷提出十二個注音符號教學的策略，並提供四個教學實例。說明特教班學生除了智力低下此一共同的學習弱勢外，教師如何針對其差異給予個別的協助，以達成學生在注音符號學習中不同的成效。
關聯:	特殊教育發展期刊，71期，頁49-61
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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