荀子階梯修身思想的道德教育意涵

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Title:	荀子階梯修身思想的道德教育意涵
Authors:	林建銘;林建昌;Lin, Jan-ming;Lin, Jiann-chang
Contributors:	臺北市立大學教育學系;環球科技大學通識教育中心
Keywords:	荀子;修身;道德教育;Xunzi;Self-cultivation;Moral education
Date:	2017-12
Issue Date:	2024-03-07 16:22:57 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：臺北市立大學教育學系
Abstract:	本研究以文獻分析法探討荀子的修身思想及其意涵對現代道德教育的啟示，主要的研究目的有三：（一）了解荀子修身的基本主張。（二）了解階梯修身思想的意涵。（三）了解階梯修身思想對現代道德教育的啟示。研究結果如下：（一）荀子修身主張認為道德教育要靠教化，道德是古聖人所創造的道與禮，用來教化人天性中的惡，人心是可學可教的，道德教育的方法是師友的漸進影響，教師教導古聖人的禮義之道，透過益友的相互輔助，日漸趨向正道。（二）士的修身要能學習禮，言行舉止要謙恭有禮、公正無私、守信慎行，在人生觀的道德理想上要能守分知足、與人為善、不重名利。君子的修身要能著重道德之學、隆師友、謙遜好學，言行舉止要能行禮義忠信、言說適切，在人生觀的道德理想上要能著重修身，以使思慮守誠、潔身自愛、自得其樂，並以成聖為理想。聖人的修身要能建立一貫之道與制定禮，在言行舉止上能展現立德、立功、立言之事功，在人生觀的道德理想上達至內聖外王的境界。（三）士的修身適用大學生的道德教育，用以培養知識分子，君子的修身適用社會知識分子的道德教育，用以培養社會菁英，聖人的修身適用作為社會菁英之理想人生的達成目標，用以培養道德典範與國家的統治者。
Relation:	教育論叢，第5期，頁53-74
Appears in Collections:	[Publications] Educational Discourses

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