協助一所技高發展專題導向特色課程：教學模式建構、試教與其學生學習成效評估

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題名:	協助一所技高發展專題導向特色課程：教學模式建構、試教與其學生學習成效評估
作者:	潘文福;謝金威;Pan, Wen-fu;Hsieh, Jin-wei
貢獻者:	國立東華大學教育行政與管理學系（所）;國立花蓮高工機械製圖科
關鍵詞:	108課綱;專題實作課程;教學模式;課程發展;製圖科;The 108 curriculum guidelines;Project practice course;Teaching model;Curriculum development;Department of Drafting
日期:	2022-06
上傳時間:	2024-03-04 15:53:05 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	實施12年國教時，需要為學校提供校本選修課程和實施模式。因此，本研究旨在協助個案學校開發特色課程。本研究採用名義群體技術和問卷調查法，由6 名教師組成社群，藉以開發教學模式、教材和問卷。第一階段試教邀請花蓮縣學生132 人，藉以評估問卷信效度。第二階段邀請31 名個案學校學生，藉此進行學習效果分析。結論如下：1. 學生的作品表現良好，課程滿意度佳，因此這課程是可行的；2. 教師規劃GETPE課時，應將「A2系統思考與解決問題、B2科技資訊與媒體素養、C2 人際關係與團隊合作、A3 規劃執行與創新應變」作為培養基礎，再培養學生「B1 符號運用與溝通表達和B3 藝術涵養與美感素養」的學習；3. 學習歷程的「報告與互評」對課程滿意度有顯著的預測力（39.1%）。
關聯:	市北教育學刊，第69期，頁89-121
顯示於類別:	[教育學院] 市北教育學刊(36期-)

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