走繩活動對國小低年級學童靜態平衡與跳繩動作的影響

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題名:	走繩活動對國小低年級學童靜態平衡與跳繩動作的影響
作者:	陳鵬仁
貢獻者:	臺北市立大學教育學系
關鍵詞:	消極判罰;站立姿勢;滾橋技術;Passive ruling;Stance;Rolling bridge
日期:	2020-12
上傳時間:	2022-08-09 15:01:33 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學
摘要:	本研究目的在探討走繩（slacklining）活動對兒童之靜態平衡能力與跳繩動作表現的效果。研究方法為，以56名（平均年齡8.7±0.3歲）國小二年級學童為研究參與者，一組為走繩活動學習的實驗組，另一組則為一般體育活動學習的控制組，進行為期4週，每週2次，每次40分鐘的教學實驗課程。本研究於實驗前後以跳繩與瑜伽磚為測驗器材，施以30秒跳繩動作與30秒開眼、閉眼單腳站立平衡測驗，測驗採樣參數為完成跳繩動作次數，與開眼、閉眼單腳平衡落地次數。研究結果發現走繩活動學習組兒童，在閉眼單腳站立與跳繩動作的測驗表現，顯著優於一般體育活動學習組兒童。研究結論為，驗證走繩活動教學運用在體育課程，能提升兒童靜態平衡能力與跳繩的動作表現，說明走繩活動的經驗，有益於兒童的靜態平衡與跳繩動作表現。
關聯:	運動研究，第29卷第2期，頁71-83
顯示於類別:	[研究發展處] 運動研究(19卷1期-)

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