國中生知覺體育教師教學風格偏好與學科教學知識之研究

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題名:	國中生知覺體育教師教學風格偏好與學科教學知識之研究
作者:	林書安;曾季秀;楊明蓁;王文宜
關鍵詞:	國中學生;教學風格;學科教學知識
日期:	2013-05
上傳時間:	2019-12-11 10:10:01 (UTC+8)
摘要:	本研究目的為探討不同背景變項的國中學生知覺體育教師教學風格偏好與學科教學知識之差異情形，以及體育教師教學風格偏好、體育教師學科教學知識的知覺對學生喜愛體育課程度之預測能力。本研究透過問卷調查法，以「學生知覺體育教師教學風格偏好量表」及「學生知覺體育教師學科教學知識量表」為研究工具調查臺北市 816位國中學生對體育教師教學風格偏好與學科教學知識之研究。所得數據以描述性統計、獨立樣本 t檢定、單因子變異數分析與多元逐步迴歸等統計方式進行分析。不同背景變項之國中學生在知覺教師教學風格偏好與教師學科教學知識上有所差異，且體育教師教學風格偏好與學科教學知識之「鼓勵學生參與」、「教師主導」能有效預測學生喜好體育課程度，而「小組引導」為負向影響。因此，教師可藉由學生的知覺來省思自身的教學，學生知覺不同的教師教學風格偏好與學科教學知識會有不同的學習感受。本研究建議教師應了解學生對自身教學風格的偏好及學科教學知識的知覺為何，以期在體育課程及教學計與實施上，更能有效的展現出體育教師的專業能力。
關聯:	臺灣運動教育學報，8卷1期，頁31-44
顯示於類別:	[運動教育研究所] 期刊論文

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