合作式概念構圖教學對學童批判思考能力與動作技能之影響

uTaipei > School of Sports > Graduate Institute of Sports Pedagogy > Periodical Articles > Item 987654321/17113

Please use this identifier to cite or link to this item: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/17113

Title:	合作式概念構圖教學對學童批判思考能力與動作技能之影響
Authors:	涂馨友;周建智;張思敏
Keywords:	合作學習;概念圖;國小體育教學;批判思考;運動技能
Date:	2014-06
Issue Date:	2019-12-11 10:09:38 (UTC+8)
Abstract:	目的：本研究旨在探討合作式概念構圖體育教學對國小五年級學童批判思考能力與動作技能之影響。方法：研究採準實驗設計，以臺北市萬華區某國小五年級2個班級學童為研究對象，一班為合作式概念構圖體育教學組（實驗組：24人），另一班為傳統體育教學組（對照組：24人），進行為期12週每週2次、每次40分鐘之體育教學實驗，並在教學實驗之前後施以「運動批判思考能力」及「動作技能」之測驗，依據所得資料以單因子共變數、重複量數進行資料分析，統計顯著水準訂為α = .05。結果：實驗組學童在批判思考能力之「歸納」、「評鑑」及「動作技能」顯著優於對照組學童；實驗組在批判思考能力之「歸納」、「評鑑」及「動作技能」的後測優於前測，對照組在各變項之前後測皆未達顯著差異。結論：合作式概念構圖體育教學在提升學童批判思考能力與動作技能方面有部分的效益，建議體育教學者運用合作式概念構圖進行教學。
Relation:	體育學報，47卷2期，頁291-301
Appears in Collections:	[Graduate Institute of Sports Pedagogy] Periodical Articles

Files in This Item:

There are no files associated with this item.