視障成人藝術參與實踐研究－以盲人重建院美學創作課程為例

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Title:	視障成人藝術參與實踐研究－以盲人重建院美學創作課程為例
Authors:	趙欣怡
Contributors:	國立台灣美術館
Keywords:	視障者；藝術參與；生活美學；文化平權； people with visual impairment ； art engagement ； life aesthetics ； cultural equality
Date:	2018-06
Issue Date:	2019-06-21 14:16:36 (UTC+8)
Publisher:	臺北市:臺北市立大學特殊教育中心
Abstract:	本研究以參與2012年由新莊盲人重建院舉辦之生活美學創作課程之視障失明學員，包含八位中重度視覺障礙學員，為本文探討之主要研究對象。透過筆者為視障學員規劃為期一年，共24堂，每堂3小時，包含繪畫、水墨、版畫、捏塑、拼貼、攝影、複合媒材等多樣性素材內容進行的長期生活美學創作課程，試圖連結其生活經驗，並重建視障學員社會文化參與功能。以研究對象個別訪談、課程紀錄、社工觀察探討藝術參與活動對於視障高齡者之影響，並從中分析視障者對於媒材屬性的喜好差異及原因，作為規劃視障者參與社會藝術教育活動之規劃設計參考。研究結果發現在課程觀察紀錄中，視障成人的藝術創作表現性與主動性並未因視力損傷而有所減少，反而因失明後能有機會接觸藝術活動而提高其參與度。其次，經由研究對象口述訪談與問答結果發現中高齡視障者對於版畫創作與攝影活動的喜好程度偏高，可歸納為版畫種類多元，版面刻畫的觸覺凹凸特性，以及製作流程的明確步驟，到最後色彩的圖像呈現，給予視障者高度的創作自信。而攝影活動則是因多數視障者失明前皆有拍照經驗，加上志工口述影像解說的輔助，讓視障學員仍可學習觸覺控制拍攝影像，並且透過拍攝活動表達個人的創作想法。因此，藝術參與的落實對於視障者的益處，除了得以活化多元感官操作技能作為高齡生活的準備，更能建立對於自我探索的心靈成長與實現，進一步呼應社會文化平權的推動理念。
Relation:	特殊教育發展期刊；65期；頁53-64
Appears in Collections:	[Special Education Center] The Development of Special Education(n.57-)

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