教學檔案資訊化提升國小教師知識管理之研究-以臺北市為例

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題名:	教學檔案資訊化提升國小教師知識管理之研究-以臺北市為例
作者:	蔡宗勳;盧東華
貢獻者:	臺北市立教育大學數學資訊教育學系碩士班
關鍵詞:	教學檔案;教學檔案資訊化;知識管理
日期:	2009
上傳時間:	2019-02-14
摘要:	本研究主要目的在探究臺北市國民小學教師從事教學檔案資訊化現況、知識管理運用在教學檔案資訊化之觀點，本研究以自編研究工具對臺北市公立國民小學教師進行問卷調查，在資料回收後進行統計分析。最後，依研究結果進行討論與結論建議。研究主要發現如下：1.教師從事教學檔案資訊化現況包括教學知識的取得、教學資料的儲存、教學檔案應用、教學檔案分享、教學創新等五向度；其整體、分向度得分均為中上程度以上，其中以教學知識的取得得分最高。2.知識管理運用在教學檔案資訊化之觀點包括：知識取得、知識儲存、知識應用、知識分享、知識創新等五向度；其整體、分向度得分均為中上程度以上，其中以知識儲存得分最高。3.不同背景變項在教師從事教學檔案資訊化現況的得分方面：研究發現在主修科目、擔任職務、目前的教學檔案是否以數位化方式呈現有顯著差異，但學校規模、性別、年齡、最高學歷、教學年資及任教年級沒有顯著差異。4.不同背景變項在知識管理運用在教學檔案資訊化之觀點的得分方面：研究發現在性別、主修科目、擔任職務、目前的教學檔案是否以數位化方式呈現有顯著差異，但學校規模、年齡、最高學歷、教學年資及任教年級沒有顯著差異。最後，根據研究結果，對教育行政機關、臺北市國民小學、國小教師及後續研究提出建議
關聯:	臺北市國民教育輔導團九十七學年度國民小學資訊教育輔導小組成果專刊
顯示於類別:	[資訊科學系] 期刊論文

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