多媒體教材設計策略之探討

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題名:	多媒體教材設計策略之探討
作者:	許進富;盧東華
貢獻者:	無
日期:	2007
上傳時間:	2019-02-14
摘要:	教師在課堂上運用各種教學方法、策略及教具，除了希望引起學生學習動機，加強學習意願之外，更期望學生能積極有效的學習，達到預期的學習目標。隨著資訊科技的快速發展和廣範應用，對現代教育發展產生了重大的影響，教學的對象、模式、工具、時間與空間，也因為資訊的多元與科技的發達，使得「教」與「學」都面臨了新的挑戰，多媒體教材逐漸廣泛運用在教學上，不斷的變革與創新，目的就是期待課程藉由多媒體的特性與策略應用，能更快速有效地傳達正確的學習內容，並維持學習動機，甚至期待多媒體技術的演化及支援，協助教師減輕教學工作的負荷。然而，多媒體教材的設計，除了資訊科技的技術層面及教學內容的考量，更須符合教學的策略運用，才能有效的運用在教學上，本文從訊息處理理論、教學設計、多媒體教材設計原則等相關文獻及實務經驗中，歸納出八項規範及三十八項設計策略，作為教學設計者進行教學規劃、多媒體教材研發或自我檢視時的參考。
關聯:	臺北市國民教育輔導團九十六學年度國民小學資訊教育輔導小組成果專刊
顯示於類別:	[資訊科學系] 期刊論文

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