通識教育中的科學素養與普世價值--以探討銀元素為例

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題名:	通識教育中的科學素養與普世價值--以探討銀元素為例 Systematically Discussing Scientific Literacy and Universal Value Using the Course Unit of Silver as an Example
作者:	林銘福;張高華;林祖強
貢獻者:	國立高雄應用科技大學通識教育中心國立高雄應用科技大學模具工程系
關鍵詞:	銀;科學素養;普世價值;Silver;Scientific literacy;Universal value
日期:	2016-12
上傳時間:	2018-08-13 11:23:31 (UTC+8)
出版者:	臺北市 : 臺北市立大學通識教育中心
摘要:	本文是通識教育中關於科學素養議題及普世價值之探討。以銀元素為核心，廣泛地討論人類文明的議題，包含：政治、科學、文學、道德、藝術、社會活動等，在這些議題中，尤其深入探討科學素養和普世價值這兩方面。現今的社會，功利主義抬頭，人們普遍認同為公司為企業追求高利潤就能讓自己高升，獲得更高的報酬。雖說這種觀念並無不妥，但是在求學階段、未出社會前，就有扭曲的價值觀，出社會後汲汲營營，教育就會失去變化氣質的功能。本文藉由科學素養議題的論述，強調普世價值觀，以促進多層面的道德學術探究和討論。臺灣科學教育通常是以知識傳授為導向，這種導向長期壓抑自然的學習形式，大學科學類的通識課程也不例外。課程若僅作為傳遞訊息和傳授科學理論，教室就會失去其特有、能夠成為學術神聖殿堂的功能。本文是一種跨領域的論述，讓科學議題的內容可強調科學史，科學倫理和科學知識，甚至戲劇及有趣的形式，尤其是能和普世人生活經驗連結的議題。以銀為例，吾人所熟知的白銀一直以來被珍視為貴金屬，文中由銀的性質、賞析銀的文學開始，談到銀如何應用於貨幣體系中，詳盡闡述銀的製程及銀的相關科學如何影響人類的文明。跳脫地域的隔閡，以全世界人類為本，宏觀地論述事件或議題的始末，及給予人類的啟示。
關聯:	臺北市立大學通識學報，第3期，頁97-122
顯示於類別:	[出版品] 通識學報

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