幼兒園課程發展－以學習區預設活動為例

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Title:	幼兒園課程發展－以學習區預設活動為例 Curriculum Development of Kindergarten - To Plan and Design Activities in the ＂Learning Center＂ Systematically
Authors:	蕭美華
Contributors:	臺北市立大學
Keywords:	learning center ； self-learning ； Autonomy in learning
Date:	2017-12
Issue Date:	2018-08-03 09:19:29 (UTC+8)
Publisher:	臺北市 : 臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
Abstract:	作者以行動研究的概念，參考並修改PDCA管理循環圈技術做為研究方法，在開放教育的理念引領下，與公立幼兒園老師一起合作，開創學習區運作的另一種嘗試。在四年的輔導與行動裡，研究者與老師們一步一步地進行計畫、試做與檢討，並使之成為循環圈，最終產出初步成果，為以遊戲為主的學習區提供有指向性的計畫，稱之「學習區預設活動」。這過程一開始於主題題課程中加入學習區時間，接續調整為主題課程與學習區運作兩者分立，最後則發展出學習區預設活動為主、主題課程為輔之自主學習方式。雖不是高深的研究發現，但卻是幼兒園課程發展之真實案例，盼此經驗能有更多的討論與迴響，使其精緻而實用。
Relation:	國教新知，64卷4期，頁30 - 45
Appears in Collections:	[Publications] The Elementary Education Journal(v.45n.2~v.60n.2)

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