體驗式品格教育課程方案應用於課後托育中心之行動研究

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題名:	體驗式品格教育課程方案應用於課後托育中心之行動研究
作者:	王怡茹;薛銘卿
貢獻者:	臺北市立大學休閒運動管理學系
關鍵詞:	品格教育;行動研究;課後托育中心;體驗教育
日期:	2014-12
上傳時間:	2017-09-12 14:51:59 (UTC+8)
出版者:	桃園縣：臺灣亞洲體驗教育學會
摘要:	本研究以體驗學習模式為基礎，以質性方式探討課程於課後托育中心使用之適切性及對參與學童之品格影響。在三週寒假期間內，對I兒童托育中心（化名）中、高年級18位學童進行六次課程，設計以平面及繩索冒險教育活動方案為執行方式之品格教育課程，包含尊重、責任、信任、互助、合作與勇氣六項主題的「體驗式品格課程實施方案」。研究採行動研究方式，運用研究諍友、活動團體訪談記錄、研究札記與課後回饋單等方法蒐集資料進行分析。課程實施後，發現此課程方案對參與者六項主題的品格認知、態度與行為有正面影響；課程中突發事件的適時輔導可提升參與者對品格概念的增強。實施歷程中，需教學團隊、課後托育中心與家長三方面合作；固定課程場域、教學團隊以提高課程穩定度，可降低遭遇實施上的困難。品格教育的成效需長時間觀察，多元蒐集學童課程回饋，可彌補課後團體訪談的不足與品格概念的釐清，有助教學者掌握參與者學習狀況；諍友給予之建議能協助教師教學能力提升與維持課程的流暢進行，且在方案之實施後能增進師生情誼。研究者在經歷個人省思後，建議托育教師在課程中與課程外的身分應做適當的轉換，且進行品格教學的方式多元，教師應多充實自我以求課程創新。
關聯:	體驗教育學報，8期，頁108-141
顯示於類別:	[休閒運動管理學系暨碩士班] 期刊論文

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