體育課中教師獲知學生學習經驗之方法論述

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題名:	體育課中教師獲知學生學習經驗之方法論述
作者:	邱逸翔;廖莉安;林明佳
貢獻者:	臺北市立體育學院運動教育所;臺北市立體育學院技擊運動學系
關鍵詞:	學習經驗;半結構式訪談;焦點團體
日期:	2010-12-01
上傳時間:	2017-09-12 14:44:24 (UTC+8)
出版者:	臺北市：中華民國大專院校體育總會
摘要:	在體育課中，當學生達到體育教師所給予的目標後，並不表示學生真的擁有足夠的體育認知，這認知可能包含情意、技能、體育相關知識。然而，學生的學習過程中，我們很少知道學生是如何理解課程或技能中的學習情況，故本文以國內外相關運動教育理論與文獻為基礎，分別探究現今體育課程中，如何有效了解學生在學習過程的經驗、看法以及想法，進而提供體育教師能做有效的體育教學。其有效方法有三：（一）以半結構式訪談法(semistructured interviews)來了解學生個人對體育課的學習活動的想法，單一使用此方法，學生的回答太過簡短，且沒有回答更深入的想法；（二）畫、說與寫(draw, talk and write)來引出學生對於體育課的想法和意見，在此方法中，學生表達出情意與認知方面的結果很少；（三）藉由焦點團體訪談方式(focus groups)要求學生分享自己的學習經驗，以致從中獲得特定的資訊，但學生的回答有可能會因為太多人在場，而不敢回答他心中真正的答案。但綜合以上三種方式的運用，能有效提供學生的學習經驗。
關聯:	大專體育，111期，17-24頁
顯示於類別:	[技擊運動學系] 期刊論文

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