繪本教學融入自然與生活科技領域對國小四年級學生學習成效之探究

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Title:	繪本教學融入自然與生活科技領域對國小四年級學生學習成效之探究
Authors:	劉淑雯
Contributors:	臺北市立大學師資培育及職涯發展中心
Date:	2015
Issue Date:	2017-07-25 09:03:35 (UTC+8)
Publisher:	臺北市：科技部
Abstract:	本研究旨在以自然與生活科技領域結合繪本的學習方式探究對國小四年級學生學習自然科學之學習動機、學習成就、科學閱讀素養、課堂專注度、和學習成效的影響。研究對象為台北市某中型國小的四年級學生。研究方法使用準實驗研究設計中的非對等控制組設計，選取具同質性的三個班級，分別作為教科書組、繪本組、與繪本探究組，每一組各約30人，探討繪本結合探究活動設計對國小四年級學生自然科學學習成效之影響。本研究希望透過實地教學的研究，提出自然領域結合繪本的多文本教學活動設計參考作法，並藉由研究結果了解自然領域結合繪本的教學活動對提升學習者之學習效能為何，並做為未來推廣繪本輔助自然領域教學的實施之重要參考。
Relation:	研究期間：民10408~10507，計畫編號：MOST104-2511-S-845-006-
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