建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程

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题名:	建構利於中學生閱讀理解與策略使用的幾何圖文之設計原則與評鑑指標-子計畫一:從眼動型態探討幾何圖文閱讀的認知歷程
作者:	吳昭容;鄭英豪
贡献者:	國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系（所）
关键词:	眼動型態;幾何文本;圖文整合;數學閱讀
日期:	2015
上传时间:	2016-04-28 15:38:36 (UTC+8)
出版者:	科技部
關聯:	研究期間：10408~10507，計畫編號：NSC102-2511-S003-020-MY3
显示于类别:	[數學系(含數學教育碩士班)] 研究計畫or研究報告

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