今日的資訊不斷在增加，新老師在執教幾年後，已經明顯落在時代之後，尤其在網路連繫全世界後，這個缺口更形擴大，「進修」便成為教師唯一能趕上時代的方法。與其他分科教師相較，英語教師因教授外國語文，較無法自外於外來世界的影響，如何能在緊湊的教學與行政之下，更新自己的專業，便成為現代英語教師的一項挑戰。本文介紹本系為因應上述挑戰，藉著網際網路無遠弗屆的特性，培養學生該項自我進修能力，讓他們即使在畢業離開學校後，也能在不妨礙教學與行政下，繼續在英語本科上接觸新學理、觀摩專家做法、與其他英語教師討論教學問題、並為自己的教學問題尋求解答。這項訓練的對象分別是修讀「電腦與教學」和「電腦輔助英語教學」的「學士後英語師資班」和大學部英語系三年級學生，做法是以網路為工具，在史丹福研究所（Stanford research institute international）創建的網路平台TAPPED IN上舉行模擬網路會議，讓學生學習如何參加國際性網路會議，如何從會議上吸收有關的英語教學新理論與新知識，也訓練學生主持該項網路會議的能力，為日後自己可能成為英語教學專科召集人預做準備，從學期末學生的感言中發現學生的反應多為正面，證明這個做法值得推廣，願與英語教師們一起分享，並進一步提出實行時還可改進的地方。
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