潛能開發—談資優生適異性教學

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題名:	潛能開發—談資優生適異性教學
作者:	陳長益
貢獻者:	台北市立大學特殊教育學系
關鍵詞:	資優學生;個別差異;適異性教學
日期:	2011-04
上傳時間:	2015-10-26 11:00:49 (UTC+8)
出版者:	臺北市教師研習中心
摘要:	資優學生的學習能力較一般學生超前，卻可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰性，而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從教學金三角的教育系統觀談起，強調教學的三大組成要素─教師、學生及知識內容間，需要建立良性的互動關係。繼而論述資優教育的理念與目標，說明資優生有時被當成一個群體看待，而忽略其個別間與個體內在的差異，因此資優生的差異特質有待人們加以重視。不論資優教育的哲學觀、價值觀為何，都在於促進個人發展與社會進步。最後論及「適異性」理念在教學上的意義，期待教育工作者能尊重資優學生的差異性，提供適性教育以發揮其潛能。
關聯:	教師天地，171期，頁21-26
顯示於類別:	[特殊教育學系] 期刊論文

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