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    題名: 潛能開發—談資優生適異性教學
    作者: 陳長益
    貢獻者: 台北市立大學特殊教育學系
    關鍵詞: 資優學生;個別差異;適異性教學
    日期: 2011-04
    上傳時間: 2015-10-26 11:00:49 (UTC+8)
    出版者: 臺北市教師研習中心
    摘要: 資優學生的學習能力較一般學生超前,卻可能受限於主流教育所提供的環境缺乏挑戰 性,而導致其潛能無法充分施展。本文嘗試從 教學金三角的教育系統觀談起,強調教學的三 大組成要素─教師、學生及知識內容間,需要 建立良性的互動關係。繼而論述資優教育的理 念與目標,說明資優生有時被當成一個群體看 待,而忽略其個別間與個體內在的差異,因此 資優生的差異特質有待人們加以重視。不論資 優教育的哲學觀、價值觀為何,都在於促進個 人發展與社會進步。最後論及「適異性」理念 在教學上的意義,期待教育工作者能尊重資優 學生的差異性,提供適性教育以發揮其潛能。
    關聯: 教師天地,171期,頁21-26
    顯示於類別:[特殊教育學系] 期刊論文

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