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| 題名: | 學習困難學生內在動機之策略初探 |
| 作者: | 李曼曲 |
| 貢獻者: | 臺北市立大學特殊教育學系 |
| 關鍵詞: | 學習困難學生;內在動機;學習策略 |
| 日期: | 2014-12 |
| 上傳時間: | 2015-08-25 10:30:48 (UTC+8) |
| 出版者: | 臺北市：臺北市立大學特殊教育中心 |
| 摘要: | 學習困難學生在學習上有著低度的學習動機，研究顯示目前在閱讀與數學的特定學科領
域上，內在動機與學業有密切關連，特別是經由老師與父母的自主支持，來提升學生的學習
動機，學生學習的內在動機，若經過訓練或培養，是可讓學生在學業以及社交/情感方面有所
進步，本文旨在探討學習困難學生學習的內在動機，與學習動機有關的自我決定理論，以及
對學習困難學生提升內在動機策略之建議。 |
| 關聯: | 特殊教育發展期刊，58期，頁23-40 |
| 顯示於類別: | [特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)
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