學習困難學生內在動機之策略初探

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題名:	學習困難學生內在動機之策略初探
作者:	李曼曲
貢獻者:	臺北市立大學特殊教育學系
關鍵詞:	學習困難學生;內在動機;學習策略
日期:	2014-12
上傳時間:	2015-08-25 10:30:48 (UTC+8)
出版者:	臺北市：臺北市立大學特殊教育中心
摘要:	學習困難學生在學習上有著低度的學習動機，研究顯示目前在閱讀與數學的特定學科領域上，內在動機與學業有密切關連，特別是經由老師與父母的自主支持，來提升學生的學習動機，學生學習的內在動機，若經過訓練或培養，是可讓學生在學業以及社交/情感方面有所進步，本文旨在探討學習困難學生學習的內在動機，與學習動機有關的自我決定理論，以及對學習困難學生提升內在動機策略之建議。
關聯:	特殊教育發展期刊，58期，頁23-40
顯示於類別:	[特殊教育中心] 特殊教育發展期刊(57期-)

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