隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係

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Title:	隱性與顯性音韻表徵之發展與詞彙量之關係
Authors:	胡潔芳
Contributors:	臺北市立大學英語教學系暨碩士班
Keywords:	音韻表徵;語音記憶;音韻覺識;詞彙發展
Date:	2001-11
Issue Date:	2015-07-27 15:55:24 (UTC+8)
Abstract:	本研究為兩年縱貫性研究，探討孩童隱性與顯性音韻表徵是否會隨年齡增長由較大之音節單位發展至較小之音素單位，並探討詞彙量在此音素化過程中所扮演之角色。隱性音韻表徵（implicit phonological representations）乃隱含於聽與說中無法直托操控之音韻表徵，顯性音韻表徵（explicit phonological representations）則為語音操弄時可直托操控之音韻表徵。五十八位四歲半之幼稚園中班孩童接受為期兩年四次之語音與詞彙能力測驗。研究發現孩童於記憶工作中所犯之語音錯誤，其主要類型為將目標字串中的聲母、韻母重新組合，形成新音節；就比例而言，這種聲母、韻母重組的錯誤較把整個音節誤植的錯誤為高，且隨年齡增長，呈顯著增加之趨勢，表示隱性音韻表徵有音素化之趨勢。顯性音韻表徵之發展順序與隱性音韻表徵之發展順序相彷；孩童音節替代能力的發展先於韻母替代能力的發展。隱外，本研究並未發現孩童詞彙能力之絕對量與增長量與兩項音韻表徵音素化之過程有關。
Relation:	臺北市立師範學院學報，32期，頁599-612
Appears in Collections:	[Department of English Instruction] Periodical Articles

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