電算器教學活動對小數學習的影響

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Title:	電算器教學活動對小數學習的影響 The Effects of Using Calculator Teaching Activities on Learning Decimal Numbers
Authors:	劉祥通吳美蓉翁宜青
貢獻者:	台北市立教育大學科學教育中心
關鍵詞:	電算器教學小數概念整數規則迷思概念 Calculator teaching activities Decimal conception Integer rule misconception
日期:	2002-03-01
上傳時間:	2009-07-09 13:17:41 (UTC+8)
摘要:	本研究探討一位具有小數比較大小之整數規則迷思概念的國小六年級學童，在透過電算器教學活動後的迷思概念改善情形為何，以瞭解電算器教學活動是否能促進學童小數比較大小概念的發展。研究方法是採半結構式晤談法，訪談的對象是一位國小六年級的學生。教學方法是採0.01的累加與歸零的電算器教學活動。研究結果是電算器教學活動確實能對學童的小數比較大小之整數規則迷思概念提供助益。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第二十六期 p.22-39
顯示於類別:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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