國小五年級學童學習因數教材困難之探討

University of Taipei > 理學院 > 科學教育中心 > 科學教育研究與發展季刊 > Item 987654321/1402

jsp.display-item.identifier=請使用永久網址來引用或連結此文件: http://utaipeir.lib.utaipei.edu.tw/dspace/handle/987654321/1402

题名:	國小五年級學童學習因數教材困難之探討 The Fifth Graders' Difficulties of Learning Divisors Unit
作者:	黃國勳劉祥通
贡献者:	台北市立教育大學科學教育中心
关键词:	因數公因數迷思概念過程概念 Divisors Common divisors Misconception Procept
日期:	2003-03-01
上传时间:	2009-07-09 10:08:40 (UTC+8)
摘要:	筆者從實際的教學經驗，發現因數教材對國小學童是很困難的，為了提出克服之道以改進教學麥果。筆者先提出因數的教材分析，再解析學童學習因數教才的障礎，且引用課室裡的案例。再進一步，從認知運思能力、先備知識、生活經驗、語意理解、與過程概念等方面剖析困難的成因。最後提出克服之道，供教師在因數教材教學時以參考。
關聯:	科學教育研究與發展季刊第三十期 p.52-70
显示于类别:	[科學教育中心] 科學教育研究與發展季刊

文件中的档案:

档案	描述	大小	格式	浏览次数
30-3國小五年級學童學習因數教材困難之探討(黃國勳、劉祥通.pdf		441Kb	Adobe PDF	3311	检视/开启

在uTaipei中所有的数据项都受到原著作权保护.