以數學積木協助學童克服小數迷思概念的個案研究

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Title:	以數學積木協助學童克服小數迷思概念的個案研究 Overcoming a Sixth Grader's Misconception of Decimal Numbers by Using the Base Ten Blocks
Authors:	黃偉洲劉祥通
Contributors:	台北市立教育大學科學教育中心
Keywords:	數學積木小數概念迷思概念化聚問題 Base ten blocks Decimals concept Composing and decomposing problems
Date:	2003-03-01
Issue Date:	2009-07-09 10:05:45 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在探討以數學積木協助研究個案克服小數迷思概念的教學進展，採用個案研究法，半結構式問題大綱在訪談之前設計，研究對象是一位國小六年級有小數迷思概念的學童。教學處理包括分割活動與表徵活動。探討的題才是有關小數的比聚問題。研究結果顯示研究個案經由數學積木的輔助可以克服原先小數的迷思概念。
Relation:	科學教育研究與發展季刊第三十期 p.71-93
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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30-4以數學積木協助學童克服小數迷思概念的個案研究(黃偉洲、劉祥通.pdf		393Kb	Adobe PDF	2007	View/Open