資訊融入國小視覺藝術教學之研究--以部落格與故宮數位典藏資源為例

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題名:	資訊融入國小視覺藝術教學之研究--以部落格與故宮數位典藏資源為例
作者:	高震峰
貢獻者:	臺北市立大學視覺藝術學系暨碩士班
關鍵詞:	班級部落格;學習社群;數位典藏資源;藝術教育
日期:	2012-05
上傳時間:	2015-07-03 10:37:28 (UTC+8)
摘要:	數位科技的發展，為當代視覺藝術教學帶來多元的可能性。在諸多數位媒體中，相較於許多微型網誌，「部落格」強調分享、互動，容許圖文拼貼、並置的機制，使之具備知識共構的媒體特質，成為實踐以學習者為主體，建置學習社群的教學場域。鑒於在傳統的教室教學中，藝術教師較難提供每一學習個體均能發表看法，並與同儕個別就其作品及藝術思維進行社會性互動的機會，本研究乃以行動研究為研究模式，探討部落格的相關學習理論，應用其機制並結合數位典藏資源，建置國小階段視覺藝術學習社群，進行教學研究。研究結果顯示，視覺藝術學習社群能透過「班級部落格」之經營而達成，「數位典藏資源」有助於視覺藝術教學內容之加深與加廣，學生對於以班級部落格進行作品分享並與同儕互動、討論的學習方式有正面之認同態度，呈現了多元層次的作品鑑賞回應。根據研究結果，本研究進而提出研究結論與建議，以提供藝術教育工作者參考。
關聯:	藝術教育研究，23期，頁1-35、37-39
顯示於類別:	[視覺藝術學系] 期刊論文

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