國小高年級學童對藥品概念認知之研究

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Title:	國小高年級學童對藥品概念認知之研究 A Study on Drug Conceptions Held by Fifth and Sixth Graders
Authors:	黃萬居趙憲麟
Contributors:	台北市立教育大學科學教育中心
Keywords:	藥品概念迷思概念認知 Drug concept Misconception Gender Socio economical status
Date:	2004-12-01
Issue Date:	2009-07-08 15:33:46 (UTC+8)
Abstract:	本研究旨在探討國小遇年級學童對藥品的概念認知，研究目的有四項：(1)探討國小高年級學童對藥品概念認知現況，(2)探討國小高年級學童迷思概念成因與類型，(3)探討國小高年級學童不同性別對藥品概念認知的差異情形，(4)探討國小高年級學童家長不同社經地位對藥品概念認知差異情形。本研究採質性與量性兼具的研究方法，首先以晤談及開放式問卷等方式，蒐集學童對藥品的概念，作為發展藥品概念調查問卷的依據，問卷共有20題。採方便取樣，選取臺北縣郊區國小高年級四個班及臺北市都會區國小高年級二個班，共190位學童為研究對象。研究結果發現：大多數的學童對於以下四個概念較了解：藥品應在需要時才服用，強力膠不可作為藥品，一般流行性感冒應多喝水及休息，安眠鎮定劑不可以自行購買服用，學童比較不了解的有三個概念：口服藥品不一定要在飯後服用，成藥可以在電視廣告，應同意藥就是毒的說法。學童存有的藥品迷思概念可分為：藥事法規、一般性及藥理三方面。這些迷思概念的主要成因為：自己想的(45.8%)、父母教的(31.1%)和老師教的(12.5%)。關於不同性別對藥品概念認知的差異情形，以及學童家長不同社經地位藥品概念認知的差異情形，以及學童家長不同社經地位對藥品概念認知差異情形，以.05顯著水準，進要柯克蘭及柯克斯所發展的t檢驗，結果發現：女學童藥品概念調查問卷得分顯著高於男學童得分，學童家長不同社經地位對藥品概念認知並無顯著緎差異存在。
Relation:	科學教育研究與發展季刊 2004專刊 p.41-67
Appears in Collections:	[Science Education Center] Research and Development in Science Education Quarterly

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